7.05-18.05 Група «Ромашка»

Тема: Прфесії цікаві.

Мета: систематизувати знання про працю дорослих ; розширювати уявлення про професії,(поштар, пошта) їх значення, основні трудових дії та їх інструменти, якими необхідно користуватися; збагачувати словниковий запас дітей назвами професій та інструментами; розвивати бажання брати участь у посильній праці. Виховувати повагу до праці дорослих.

Розширювати знання дітей про предмети одягу; вчити складати описові розповіді за схемою, дотримуючись правильної послідовності; розвивати пояснювальне мовлення; виховувати зосередженість, контрольно-оціночні здібності.

Слова-назви: пошта, поштар, листоноша, марка, скринька, комп,ютер, телефон, одяг, взуття, спідничка, плаття, піжама, шкарпетки,  черевички, парасолька, джемпер, жилет, фартух, віночок, намисто, сорочка

Слова-ознаки:, охайний, теплий, осінній, м,який, зручний, потрібні, важливі, працьовиті, умілі, самостійні, старанні, спритні, відважні, ледачі, сумлінні, електронний (лист)

Слова-дії: одягати, взувати, складати, прасувати, прати, доглядати, пришивати, розвішувати, дбати, шити, вишивати, старатися, пишатися, стомитися, лікувати, допомагати, навчати, керувати.

4.12-8.12 група «Ромашка»

Тема: «Народні ремесла»

Мета:  продовжувати збагачувати знання дітей про різні види українського народного декоративного мистецтва (різьб’яра, гончара, вишивки, бондаря, столяра, мірошника, пекаря, вишивальниці.); поглиблювати і розширювати знання про український посуд, одяг; уточнити, збагатити та активізувати словниковий запас дітей на основі формування уявлень про народні промисли (опішнянський, косівський, петриківський); удосконалювати вміння граматично поєднувати слова у висловлювання; виховувати любов до рідної України, інтерес до предметів національного одягу, повагу до звичаїв українського народу, бажання одягати і носити український національний одяг.

Продовжувати вчити дітей виконувати звуковий аналіз слів за схемою та з допомогою фішок; закріпити знання про те, що звуки в слові розташовуються послідовно, а зміна місця звука або руйнує слово, або змінює його, вправляти дітей в умінні добирати слова із заданими звуком.

20.03-24.03 група «Ромашка»

 «У гості до бабусі»

Мета: Поглиблювати уявлення дітей про свійських тварин та птахів, їхніх дитинчат- їх назви, характерні особливості зовнішнього вигляду, чим живляться, як пересуваються, яку користь приносять, учити від звуконаслідувальних слів утворювати дієслова ; удосконалювати звукову культуру мовлення; учити визначати назви істот за діями; розвивати слухове сприйняття; виховувати допитливість, дбайливе ставлення до об,єктів живої природи, інтерес до художніх творів. Розвивати пізнавальну активність; повторити правила безпечного поводження з  тваринами. Повторити та закріпити вивчений матеріал про площинні геометричні фігури, формувати  поняття про об,ємні  геом. фігури куля та куб; продовжити вчитися співвідносити цифри з кількістю предметів; порядкова лічба.

Слова-назви: кінь, лоша ,корова, бик, лоша, коза, козеня, собака, пес, цуценя, Кіт, кішка, кошеня, голова, тулуб, лапи, хвіст, вівчарня, хлів, конюшня, корівник, ферма, маля, гусеня, курча, каченя, індича.

Слова-ознаки: свійські, домашні, дворовий (пес), кімнатна (кішка), грайливий, жвавий, пухнастий, рогаті, сірі, строкате, маленьке, прудке.

Слова-дії: гуляє, муркоче, гризе, гарчить, гавкає, жує, п,є,, реве, мукає, ірже,  допомагає, перевозить, годувати, напувати, щипає, дзьобає, гелгоче, плаває, літає, стрибає..

20.02-24.02 група «Ромашка»

 Тема: «Масляна у гості»

Мета: продовжувати вчити дітей слухати та розуміти літературні твори; розглядати сюжетні малюнки та відповідати на запитання вихователя; вправляти в утворенні та вживанні слів-ознак, слів-назв з елементами пестливості та в кличній формі; учити добирати слова-рими, що відповідають змісту речення. Вчити милуватися природою рідного краю. Ознайомлювати дітей з народними традиціями . Продовжувати вчити склад числа 5, вправляти у лічбі та числовому порівнянні множин; сприяти розвитку логічного мислення.

14.11-18.11 група «Ромашка»

 Тема: Одягнемо нашу Катрусю

Мета: розширювати та уточнювати знання дітей про осінній одяг та взуття; стимулювати  відповіді-міркування на поставлені запитання; формувати вміння розрізняти одяг дівчаток і хлопчиків, дітей і дорослих; учити утворювати присвійні прикметники від імені людей; вправляти у вживанні дієслів закінченої дії; учити правильно вживати назви взуття у множини й однини; виховувати цікавість до всього, що оточує дитину.

Удосконалювати навички кількісної та порядкової лічби; закріпити вивчені цифри; розвивати увагу; підтримувати цікавість до математики.

Слова-назви: спідничка, кофта, светр, черевики, чоботи, шапка, пальто, шафа, поличка.

Слова-ознаки: дитячий, жіночий, чоловічий, тепла, в,язана, гумове, тепла.

Слова-дії: одягти, взути, зняти, зав,язати, застібнути, розтягтися, роззутися, попрасувати, випрати, почистити.

30.03-3.04 група «Ромашка»

    Тема:«Весна крокує рідним краєм»

Художня література: Складання казки за ілюстраціями з різних казок. Гра-фантазування «А якби казка закінчилася по-іншому?»

Математика: Складання прикладів за поданими картинками і на слух. Записування в зошиті. Порівняння чисел. (Ми використовували картинки з дитячими аплікаціями до казок в техніці «силуетне вирізання»)

8.09-12.09 група «Ромашка»

Тема: ЩЕДРА ОСІНЬ ГОСПОДИНЯ»

Осінь найцікавіша і найблагодатніша пора року. Восени природа нібито підводить підсумок свого існування. І ми з дітками досліджували зміни, які відбулися у живій природі. Ми училися розрізняти дерева, кущі, трав,янисті рослини, закріплювали знання про овочі, фрукти та ягоди, формували уявлення про їх користь для людей; розвивали вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати; викликали бажання досліджувати об,єкти природи; виховували пізнавальний інтерес до довкілля.