9.01-12.01 група «Ромашка»

Тема: «Тварини і птахи взимку.»

Мета: систематизувати уявлення дітей про зимові явища природи, про життя тварин взимку, їх уміння пристосовуватися до сезонних змін; дати поняття про те, як люди піклуються про тварин взимку ;поглиблювати знання про птахів, які залишаються зимувати в нашій місцевості; закріплювати знання про те, чим харчуються птахи та тварини взимку. Розповісти дітям, що взимку птахів потрібно підгодовувати, бо більшість птахів гине не від морозу, а з голоду.

Грамота:

Закріплювали вміння визначати наголошені і ненаголошені склади у словах. Вправлялись у доборі слів до заданих схем. Закріплювали вміння складати ркчення із заданими словами. Добирали слова із заданим звуком у певній позиції. Продовжували вчитись друкувати слова під диктовку, вміти помічати та вживати м,який знак за потреби. Читать далее

2.01-5.01 група «Ромашка»

«Зимові свята»

Кому –колядки, а кому –щедрівки.

Чимало з вас либонь не знає, що між колядниками та щедрівниками є відмінність.

Ці обрядові пісні виконують лише в певний період- на різдвяно-новорічні святки. Колядки співають, починаючи з Різдва і до Водохрещ, себто з 7 по 19 січня. Натомість щедрівки виконують лише протягом тижня – від Нового року й до Водохрещ.

Колядки виконували лише парубочі гурти, котрі перевідували і вшановували господарів та їхніх дітей, бажали родині здоров,я і щастя, статків, приплоду та щедрого врожаю.

Щедрівкові дійства (до них належала й Меланкова вистава) виконували тільки дівчата. До хат заходити не годилося. Робили це під вікнами осель. Господарі в свою чергу обдаровували віншувальників смачним печивом, яблуками чи горіхами.

Крім того, вдосвіта на Василя підліткові хлопчики ( тільки їм можна було це робити) оббігали найближчих родичів та сусідів і засівали їхні домівки збіжжям-зернами пшениці або жита.

З Святами Вас!

ЩЕДРИЙ ВЕЧІР 

Чи знаєм ми наші обряди і звичаї,

чи їх не затьмарили впливи чужі?

Пригадую: скільки краси таємничої у

Щедрому вечорі, святі душі!

І скільки пориву в розміренім цокоті

копит за вікном, у розгоні саней…

А в хаті наш батько сідає на покуті1,

і ми за столом, ціла купа дітей.

Між батьком і нами — кутя і крученики,

шкварки й холодці — все аж очі вбира,

яєчня, ковбаси, в макітрі1 — вареники,

коржів, пирогів отакенна гора!

І як наша мати зуміла настачити?

Ось батько з-за тих пирогів до рідні

(навмисне пригнувшись):

—   Чи ви мене бачите? —

А ми в один голос: — Не бачимо! Ні…

—   Видать, — каже батько, — були

неледачими..

 Помолимо ж Бога та вдарим чолом,

щоб ви мене, діти, й на той рік не бачили

як сядемо знов за святковим столом.

Вертаюсь до мови тії чарівничої і щиро бажаю,

щоб вічно жили такі дорогі родові наші звичаї

і гнулися в нас від достатку столи.

                                                 Дмитро Білоус.

 

26.12-29.12 група «Ромашка»

Тема: «Зимова казка»

Мета: розширити знання дітей про зміни, що відбуваються в природі з приходом зими, дати уявлення про зимові місяці та характерні ознаки кожного місяця; продовжувати формувати вміння виділяти істотні ознаки в об,єктах  пророди; виховувати цікавість, вміння бачити красу природи. Вчити дітей складати розповіді за планом вихователя, використовуючи власний досвід та образні слова, вирази; продовжувати вчити узгоджувати прикметники з іменниками в роді, числі й відмінку; складати речення, утворювати прикметники; збагачувати словниковий запас дітей назвами святкових атрибутів, прислівниками та обставинами місця і часу

Грамота: Закріплювали знання про роль наголосу у словах, визначали наголошені склади. Добирали слова з заданою кількістю складів. Продовжували вправлятися у самостійному написанні слів та читанні багатоскладових слів.

Слова-назви: сніг, лід, мороз, ялинка, зірка, свято, вірш, пісня, хоровод, шибки, благодать, Різдво

Слова-: ознаки: сніжний, засніжений . льодовий, морозний,

Слова-дії: обледеніти, заморозити, малює, танцювати, радіти, водити(хоровод) Читать далее

18.12- 22.12 група «Ромашка»

Тема: «Мова наша солов,їна (культура спілкування»

Мета: поглиблювати знання про значення рідної мови для кожної людини, продовжувати вчити дітей усвідомлювати моральні категорії добра і зла; формувати стійкі навички культури поведінки; розвивати етичний світогляд дітей; виховувати почуття доброти, відповідальності за свої вчинки, любові до рідної мови.

Грамота: вправлялись у самостійному виконанні звукового аналізу слів,  складали речення різної структури. Закріпили поняття наголосу та його роль у словах. Вправлялись у читанні слів та словосполучень. Закріплювали вміння писати слова під диктовку. Читать далее

11.12-15.12 група: Ромашка

Тема: «Народний фольклор: українська казка»

Мета: продовжувати знайомити дітей з творами українського фольклору; дати поняття структури казки: зачин, кульмінація і кінцівка; вчити висловлювати своє ставлення до героїв казки, оцінювати їхні вчинки; збагачувати словниковий запас дітей мовними засобами виразності; удосконалювати вміння уявляти себе на місці героя казки; виховувати інтерес до казки.

Грамота: Вдосконалювали навички виконання звукового аналізу багато складових слів, закріплювали вміння визначати наголошений склад. Вправлялись у складанні речень з різною кількістю слів, перебудовували речення та записували їх схематично. Продовжували вчитись записувати слова під диктовку, правильно чути голосні і приголосні звуки. Читать далее

27.11.-1.12.17 Логіко-математичні заняття. Група «Ромашка».

Дітки групи «Ромашка» вивчали тему «Прощання із Осінню». На логіко-математичних заняттях розвивали вміння аналізувати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між ознаками, явищами природи  та їхнім впливом на життя людини , об’єкти природного довкілля,  Читать далее

27.11-1.12 група «Ромашка»

Тема: «У світі професій»

Мета; збагачувати словник дітей на основі уявлень про довкілля; формувати розуміння вживання узагальнювального поняття «професії»; продовжувати вчити дітей співвідносити слова за змістом, пояснюючи їх; навчати складати розповідь про майбутню професію; удосконалювати вміння утворювати дієслова від іменників-назв професій; розширювати знання і розуміння багатозначних слів. Виховувати повагу до праці, бажання працювати і виконувати свої професійні навички у майбутньому. Розвивати у дітей фонематичний слух, творчі здібності; інтерес до праці конкретних працівників тих чи інших професій; вміння співпрацювати. Формувати навички спілкування із знайомими та незнайомими людьми; виховувати почуття радості за свої та чиїсь успіхи, підбадьорювати та підтримувати у різних ситуаціях своїх товаришів. Розвивати логічне мислення, вміння висловлювати та доводити свою думку. Виховувати відчуття гордості за своїх батьків, повагу до праці дорослих, бажання наслідувати їх у посильних справах.

Слова-назви: вихователь дитячого садка, лікар, медична сестра, помічник вихователя, двірник, кухар, музичний керівник, дизайнер, жонглер, маляр, танцівник, фахівець.

Слова-дієслова: допомагати, лікувати, любити, працювати, піклуватися.

Слова-ознаки: добрий, турботливий, працьовитий, дбайливий, лагідний ,веселий, слизько Читать далее