Група «Мальва». Логіко-математичні заняття. Початок січня 2018.

Початок січня малята молодшої підгрупи групи «Мальва»

27.11-1.12.17 Логіко-математичні заняття. Група «Мальва».

Останній тиждень осені дітки групи «Мальва» вивчали тему «Прощання із Осінню». На розвиваючих заняттях з логіко-математичною домінуючою складовою

в старшій підгрупі малята збагачували уявлення  про природу (об’єкти природного довкілля: гриби, плоди, птахи, тварини, листя, дерева). Розвивали пізнавальні здібності , вміння аналізувати різні явища і події, зіставляти їх, узагальнювати,

20-24.11.17 Логіко-математичні заняття. Група «Мальва».

В молодшій підгрупі  групи «Мальва» на розвиваючих заняттях з логіко-математичною домінуючою складовою малята  зустрічали Зайчика та слухали його сумну історію про його пошуки в лісі капусти та розвивали пояснювальне мовлення, складаючи речення про те, де ростуть овочі і що має шукати в лісі Зайчик собі на обід.
Дітки розширювали знання про диких тварин, виконуючи завдання на класифікацію «Дикі-свійські», «Впадають в сплячку-не впадають в сплячку»;

23 та 27.10.17 Логіко-математичні заняття. Група «Мальва».

23 та 27.10.17 На розвиваючих заняттях малята першої підгрупи групи «Мальва» працювали із казкою «Три порося» та реалізовували завдання освітньої лінії «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» програми розвитку дитини дошкільного віку «Дитина».

18 та 20.10.17 Логіко-математичні заняття. Група «Мальва».

18 та 20 жовтня на заняттях в молодшій підгрупі групі «Мальва » формували інтерес до елементарної логіко-математичної діяльності та закріплювали знання діток про ліс.

9-13.10.17 Логіко-математичні заняття. Група «Мальва».

Тиждень 9-13.10. Дітки старшої підгрупи групи«Мальва» на логіко-математичних заняттях зустрічали Собачку та Кішку із казки Івана Франка «Ріпка». Разом із гостями розширили знання діток про овочі та фрукти.

2-6.10.17 Логіко-математичні заняття. Група «Мальва».

Впродовж першого тижня жовтня дітки групи «Мальва» в старшій підгрупі на логіко-математичних заняттях працювали із казкою «Колосок». На заняттях акцентували увагу на розумінні узагальнюючих слів: «птахи», «тварини», «свійські птахи», «дикі тварини». Вчились відповідати на питання «Які основні ознаки птахів?», «Чому одних живих істот ми називаємо –свійськими, а інших- дикими?».