Молодша група ( англ. мова )

 Шановні батьки, ми продовжуємо вивчати тему :

« Fruits – фрукти », відпрацьовуючи слова.

1. Розгляд ілюстрації. (назви зображені фрукти англ. мовою).

 2. Гра «Close your eyes» (діти називають той фрукт, що зник).

3. Слухання аудіо запису. Заучування пісні.

Song

One biscuit, one apple, one banana and milk

 For you.

One biscuit, one apple, one banana and milk

For me.

 One biscuit, one apple, one banana and milk

For you, for me, for you, for me, for you.

Biscuit — печиво. Milk — молоко.

Ми продовжуємо вивчати рахунок від 1 до 5.

One — один

Two — два

Three — три

Four — чотири

Five- п’ять

Повторення кольорів.

Song

A red balloon, A green balloon,

 A black balloon too.

A yellow balloon, A white balloon,

Here’s a blue balloon for you!

Дякую за співпрацю. Бажаю успіху! З повагою, Наталія Олексіївна.

Молодша група з 15 по 19 березня

Тема: КВІТИ.

-Розглядали ілюстрації з зображенням перших весняних квітів (першоцвіт,  пролісок, тюльпан, нарцис.)

- Давали поняття зовнішньоі будови квітки та основних частин (стебло, листя, квітка, коріння.)

- Поповнювали словниковий запас діток словами-ознаками(яка квітка?), вчили узгоджувати іменники з прикметниками та дієсловами.

- Познайомилися з кімнатною рослиною – фікус. Формували уявлення про догляд за рослиною; що необхідно для життя: грунт, водичка, світло.

 — Вчились складати описову розповідь про квітку за планом:

1.Що це?

2.Де зростає?

3.Будова квітки(стебло, листочки, пелюстки, серединка).

4.Якого кольору?

5.Для чого потрібна?

- На занятті з ліплення робили «КВІТКУ» на площині з трьома пелюстками.

- На занятті з сенсорики та математики закріплювали кольори, розрізняли предмети за довжиною(довгий, середній, короткій). Викладали квіточки з геометричних фігур та паличок. Повторили цифри 1,2.3.  На папері з квасольки викладали цифру 3.

 — На занятті з розвитку мовлення розвивали фонематичний слух(визначали наявність звуків «С» в словах та мовне дихання (дмухали легко і сильно на пелюсточки).

 — На фізкультурі грали у веселі ігри: «Подоляночка», «Мак», «Знайди квітку».

- Вчились переказувати казочку «Вовк та семеро козеняток» після перегляду настільного театру.

Наші рекомендаціі :

Більше читайте дітям та запитуйте про те, що вони запам*ятали. Покажіть дітям кімнатні рослини,  які є у вас вдома. Навчіть діток поливати квіти.

З найкращими побажаннями                 Ваші вихователі.

Середня група з 15 по 19 березня

ШАНОВНІ БАТЬКИ!!!

Ознайомтесь з інформацією, яку отримали діти цього тижня:

 

«ЛОГІКА»

Історія про подружок (вони були дуже різні).

  1. Вчились добирати слова з протилежним значенням:

      — Маринка була мовчазною, а Тетянка…? (балакучою)

      —У Маринки було коротке волосся,а у Тетянки..?

  1. - Куди прийшли подружки?

Закріплювали назви об’єктів довкілля, різних професій, вчились обґрунтовувати свою думку.

  1. Грали в дидактичну .гру «Відгадай,  що це ?»

- Вчились визначати предмет за його частинами:

      — Цифри, стрілки, дзвінок ? (будильник)

      — Вікна, двері, кімнати, дах ?(будинок)

      — Стовбур, гілки, корінь, листя ?(дерево)

      — Поличка, двері, одяг?(шафа)

      — Ноги, хвіст, голова, хобот?(слон)

? пограйте з дітьми в цю цікаву гру !

 

«ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НАВКОЛИШНІМ»+ «РІДНА ПРИРОДА»+ «МОВЛЕННЄВЕ СПІЛКУВАННЯ»

Продовжували вчити дітей орієнтуватись у предметному світі та живій природі довкілля:

Дитина повинна назвати слово певної категорії, наприклад:

           —назви свійську тварину…(корова)

           —квітку…

           —овоч…

           —професію…

Розширювали і поглиблювали знання дітей про диких тварин ( заєць, вовк, лисиця, білка); про вплив весняних явищ на зміни, які відбуваються з тваринами;

Дали елементарне уявлення про тісний взаємозв’язок рослин і тварин;

Закріплювали знання про місце проживання тварин,спосіб живлення, пересування; значення у природі, житті людини. Вчили розуміти зміст прочитаного та давати змістовні відповіді на запитання.

? запитайте у дитини :—як звуться дитинчата дорослих тварин?

                                      Лисиці..?

                                        Білки..?

                                        Зайчихи..?
                                        Їжачихи..?

                                        Білки..?

Повторіть  фізкультхвилинку:

                 Щось не хочеться сидіти,

                 Треба вправи  нам зробити,

                  Руки вгору, руки вниз

                  На  сусіда не дивись!

                  Пострибаємо, зайчата…

                  Посміємось, білченята…

                  Схитримо, як лисенята…

                  Побіжімо, вовченята…

                  Всі веселі! От чудово!

                  А тепер до праці знову!

 

«ГРАМОТА»

 

Тема: утворення відносних прикметників. Дикі тварини та їх дитинчата.

Все пов’язане з основною темою тижня –«змінами у природі з приходом Весни».

Основні завдання :—розвивати фонематичний слух; вчити виділяти заданий звук;

                                —учити складати описові розповіді за зразком і запитанням;

                                —вправляти у правильному вживанні іменників у різних відмінках,учити утворювати іменники-назви дитинчат тварин, відносні прикметники (вовчий, заячий..).

Всі ці знання  одержуються за допомогою  спеціальних вправ і ігор:

                «знайди звук»(виділити заданий звук у словах з прочитаного віршика), «відгадай і назви»( описуються звірята по пам’яті, а потім розглядаються малюнки з зображеннями), «назви дитинча», «чий хвіст».

У практичному письмовому блоці діти закріплювали знання про поділ слів на склади та звуковий  розбір слів .

? домашнє завдання:письмово у зошитах ст..29.

 

«ВАЛЕОЛОГІЯ»

 

Тема «Дружба».

Придумували ласкаві імена друзям. Вивчили «мирилки»:

              Мирись,мирись,мирись

              І більше не сварись!

              Дай скоріш мізинчик свій,

              Зачепи його за мій!

              Мирилка летіла

              На плече сіла

              Сказала тихенько -

              Мирись швиденько!

В іграх-тренінгах розвивали терпимість, дружелюбність.

? запитайте у малечі:

  —кого називають щедрим?

                                Безкорисливим?

                                Жаднюгою?

 —коли пригощаєш когось, як треба віддавати?

 

«МАТЕМАТИКА»

       Називання чисел у зворотному порядку. Просторові відношення:праворуч, ліворуч.

(вчимося називати предмети за різним напрямом, розвивати дрібну моторику).

«ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА»

 

Читали розповіді та казки про Весну та життя тварин у цю пору року. Вивчили віршик:

Г.Демченко «Весняні струмочки»

Цілу зиму спали,

На тепло чекали,

А тепер прокинулись,

Зразу бігти кинулись.

Дзвінко заспівали:

— Ми струмочки весняні,

Ми струмочки голосні,

Спішимо до річеньки,

Нашої сестриченьки.

?повторіть  віршик з дитиною!!!

 

Всього найкращого у вихідні дні!!!

 

Ясельна група з 9 по 12 березня

 Дитина і навколишній світ: «Веселі промінці у сонечка». Ознайомились з поняттям «довгий». Закріпили «один – багато».

Мовленнєве спілкування: розгляд ілюстрації «Весна прийшла», заучування потішки «Вийди сонечко»:

 Вийди вийди сонечко!

На дідове полечко,

На бабине зіллячко

На наше подвір’ячко!

 Ліплення: вчились робити печиво за допомогою формочок.

Сенсорне: дидактична гра «Де сховався сонячний зайчик». Вчились орієнтуватися в просторі (вгорі, внизу).

Художня література:слухали вірш Ігнатенко «Шпаки», розглянули ілюстрації «Птахи».

Молодша група з 9.03. по 12.03.2010

Тема тижня: «Весна в природі» .

  •  Поглиблювали та уточнювали знання дітей про характерні особливості погоди ранньої весни.
  • Формували вміння і навички зв’язного мовлення: ознайомили зі значенням і змістом заклички «Вийди,вийди сонечко…»
  • Вчились узгоджувати іменник з прикметником (сонце яке? небо яке?), добирали до дієслова іменник (біжать…струмочки, цвірінькають…горобчики).
  • Розвивали мовне дихання («сильний вітер», «легенький вітерець») і фонематичний слух шляхом повторення чистомовок: Ами-ами-ами – вже весна не за горами, Іти-іти-іти – їй зрадіють діти, Ки-ки-ки – і звірята, і пташки, Ля-ля-ля – зрадіє Матінка-земля!
  • Продовжували вчити дітей орієнтуватися у просторі, вказувати на місце розташування предметів: ліворуч, праворуч.
  • Рахували предмети, визначали кількість та відповідну цифру. Порівнювали геометричні фігури: коло – куля. Грали в дидактичні ігри «Знайди відповідну цифру», «Коли це буває»
  • Разом з дітьми створили колективну аплікацію «Прийшла весна – багато квітів принесла».
  • Протягом тижня знайомились з народними іграми «Струмочок», «Віночок», «Подоляночка». Закликали весну за допомогою веснянок.

Рекомендації: У вихідні бувайте більше на свіжому повітрі, приділіть увагу домашньому читанню відомих народних казок, наприклад «Зайчикова хатка» та інші.

З найкращими побажаннями доброго здоров’я,  Ваші вихователі.

Середня група з 9 по 12 березня

«РІДНА ПРИРОДА»

«Хто в будиночку живе?»

  • На занятті розширили знання дітей про тваринний світ.
  • Групували живі істоти за певними ознаками.

?  Запитайте у дитини :

n      Якими є особливості зовнішнього вигляду птахів ? тварин ?

n      Чим відрізняються комахи від птахів?

n      Яких вони знають комах?

n      Яких вони знають лісових звірів?

 

«ЛОГІКА» + «ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НАВКОЛИШНІМ»

Вчились добирати слова-рими з « тітонькою Солохою»:

  1. гра для сприйняття кольорової гами:

Гарне платтячко у мене

Наче лист, воно…(зелене)

Різні є у лісі звірі:

Руді лиски,зайці …(сірі)

Вже розквітли в лісі нині

Проліски,як небо…(сині) і т.д.

  1. гра для розвитку уваги та слухового сприйняття (рими-нісенітниці):

Є город у баби Юлі,

Виростає там КАСТРУЛЯ (цибуля)

       ? Пограйтесь із малюком у слова-рими:

Зранку квакає щодня

Зелененьке КОШЕНЯ (жабеня)

 

Суне хмара і полоще,

З неба знов рясненький БОРЩИК (дощик)

  1. Грали в ігри з  «кошенятами-чомусиками» (повторити слова ,окрім зайвого)
  2. гра «дивовижні слова» (підбирали ознаки до іменників)

?   Пограйте з дитиною:

n      Яке слово «телефон» ? (балакуче, дзвінке..)

n      «море»-(?)

n      «корова»-(?)

  1. Розвивали увагу під час гри «Знайди помилку»:

—у зайчика дуже довгі  ОЧІ (вуха )

—діти пішли купатись на  СТАДІОН (ставок)

—ВЛІТКУ  птахи відлітають у вирій (восени).

«РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ»

Заняття «Любимо Шевченка»

Формували уявлення про видатного українського поета та художника,познайомили дітей з деякими його творами та вивчили вірш:

Зацвіла в долині червона калина,

Ніби засміялась дівчина-дитина.

Любо,любо стало,пташечка зраділа

І защебетала.

? повторіть з дитиною вірш;

   Про що він?      

   Запитайте : хто такий Т.Шевченко?

                       Чим  прославилася ця талановита людина?

 

«МАТЕМАТИКА»

Порівняння множин предметів; лічба предметів; часові відношення: « швидко», «повільно».

(закріплювали вміння визначати рівну кількість у множинах предметів,узагальнювати їх числове значення;закріпили поняття «швидко», «повільно»; розвивали вміння слухати відповіді інших.)

?Д.З.: зошити з математики.(завдання кожному індивідуально у щоденниках)

Вивчили фізхвилинку:

З гілочки на гілочку

Скачуть жваві білочки.

По гілках вони летять—

Раз, два, три, чотири, п’ять.

                     Літнім ранком на галяві

                     білки роблять вільні вправи.

                     Лапки вгору, вушка вгору —

                     Скачуть білочки до бору.

Раз, два, три, чотири,  п’ять,

Люблять білочки стрибать,

Притомилися звірята —

І пішли відпочивати.

Велике спасибі батькам і дітям за  участь у святі !!!

 

Англійська мова

Що ми вивчали цього тижня:

Тема: “How I can help my mother”

  • Розучування віршика

Help your mother”

Help your mother lay the table

Put a knife, a folk, a spoon.

Help your mother lay the table

Every afternoon!

Help your mother clean the table

Take a knife , a folk, a spoon,

Help your mother clean the table

Every morning and afternoon.

  • Гра «How can you help your mum?”

Ключові вирази:

  • I can sweep the floor./Я можу підмести підлогу.

  • I can water the flowers./Я можу полити квіти.

  • I can make my bed./Я можу застелити ліжко.

  • I can dust the furniture./Я можу витерти пил з меблів.

  • I can feed my pet./Я можу нагодувати свого домашнього улюбленця.

  • I can tidy my room./Я можу прибрати у своїй кімнаті.

  • I can do the washing up./Я можу помити посуд.

(Мовленнева практика з використанням слова—too/ також)

  • I can sweep the floor too.
  • Слухання аудіоапису з опорою на ілюстрацію за темою “Birthday party”.

Нові слова:

card—листівка

candle—свічка

present—подарунок

badge—значок

balloon—повітряна кулька

  • Розучування пісеньки

It’s my birthday

I’ve got a present I’ve got a cake

It’s my birthday. It’s my birthday.

I’ve got a card I’ve got a badge

It’s my birthday. It’s my birthday.

I’ve got a candle I’ve got a balloon

It’s my birthday. It’s my birthday.

It’s my birthday today! It’s my birthday today!

  • Відеоурок

Мета: навчити робити пропозицію; опрацювання вживання дієслів:

play/read/sing/ dance/ draw/jump/run/swim.

Мовленнєві моделі:

  • Let’s play a game!

  • With a great pleasure.
  • Let’s read a book./Let’s sing a song…

Вітаю всіх матусь, бабусь та дівчаток з весняним святом! З найкращими побажаннями,

Леокадія Леонідівна.

Середня група

Добрий день, шановні батьки!

На минулому тижні ми старанно вчились і дізнались

НА ГРАМОТІ – що прийшла весна!

Вивчили народну закличку:

Вийди, вийди, Сонечко,

 На дідове полечко,

На бабине зіллячко,

 На наше подвір’ячко,

На весняні квіточки,

На маленькі діточки.

Там вони граються

Тебе дожидаються!

 Промовляйте цю закличку з дитиною , щоб більше було сонячних днів у березні!

• Ми також грали в гру «Який, яка, яке?».

• Добирали до слова «сонечко» пестливі слова (тепле, гаряче, лагідне, пекуче, золоте).

• Виконували вправу «Що робить сонечко». Із даних дієслів вибирали ті, що стосуються сонечка (гріє, морозить, палає, вигіває, бігає…).

• Виконували письмову частину – закріплювали голосні, тверді та м’які проголосні.

НА ФІЗИЧНОМУ ЗАНЯТТІ вивчили новий комплекс вправ без предметів, лазили по «шведській» стінці, кидали м’яч один одному. Вивчили гру «Лови, кидай, падати не давай».

НА РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ діти вчилися розповідати про прикмети раньої весни, слухали віршовані твори і відповідали на запитання; закріпили назву першого весняного місяца – березня. Будували складнопідрядні речення.

ПОГРАЙТЕ У ГРУ «Чому тане сніг?»( Сніг тане тому, що — стало тепліше — пригріває сонечко — погода змінилася — прийшла весна!)

 НА РІДНІЙ ПРИРОДІ поглибили знання про перші ознаки весни. Дізнались назву 3-х місяців весни. Відгадували загадки, вивчили прикмети весни.

Заучили напам’ять лічилку:

 Скоро з півдня прилетять

 І граки, і чаплі;

За вікном уже дзвенять –

краплі, краплі, краплі…

Крап, крап навколо….

Виходь із кола!

ПОГРАЙТЕ У ГРУ «Весняні явища природи». (Дитина плескає у долоні, коли назване характерне явище для березня (вітер, гроза, грім, завірюха, заморозки, снігопад, спека).

НА МАТЕМАТИЦІ вчились визначати об’ємні фігури – куля, куб. Закріпили знання про числовий ряд від 1 до 10-ти. Розв’язували математичні задачі.

Будь ласка, проявляйте зацікавленність до занять, які дітки  відвідують в садочку.  Спонукайте дитину до виконання домашнього завдання, не жалкуйте добрих слів для підтримки малюка!

Дякуємо за співпрацю! Гарних Вам вихідних!

З повагою, Леся Петрівна.

Молодша група

Тема тижня – «Весна – красна»

• Вчили дітей помічати зміни в природі, познайомились з прикметами ранньої весни;

• Розглядали ілюстрації з весняними пейзажами;

• Розвивали пізнавальний інтерес до навколишнього світу шляхом проведення дослідів(з землею, снігом, камінням);

• Підтримували цікавість до художнього слова, продовжували читати тематичні віршики;

• Вчили дітей підбирати і додавати потрібне слово у віршику (римувати);

• Грали в нові дидактичні ігри: «Пори року», «Продовження речення», «Що відбувається навесні?» (весняна тематика);

• На занятті з сенсорики та математики закріплювали кольори веселки, визначали довжину предметів (довгий – короткий – середній) та їх товщину ( товстий – тонкий);

 • В повсякденному житті познайомились з жовтим кольором, як носієм бадьорого, радісного настрою;

• Пригадали про свято мам та бабусь 8 березня та виготовили на занятті з ліплення «цукерки» для них.

 Рекомендації на вихідні:

• Більше бувайте на свіжому повітрі;

• Зверніть увагу дітей на останні спроби зими залишитися надовше;

• Вивчіть з малятами «Веснянку» Л.Глібова:

«Весна прийшла! Тепло знайшла!»,-

Кричать дівчата й хлопчики.

«Цвіріть-цвірінь! Журбу покинь!»-

Клопочуться горобчики.

Спробуємо разом допомогти ВЕСНІ перемогти ЗИМУ!

Бувайте здорові! З повагою, Ваші вихователі.

Ясельна група

Дитина і навколишній світ: «В чистім тілі – чистий дух».Ознайомились з назвами частин тіла, їх призначенням. Повторили вірші В.Паранової «Частини тіла».

          Голова 

 В мене кругла голова:

Ока два і вушка два,

Ніс один і рот маленький,

І волоссячко тоненьке. 

          Очі

 Очі, очі, оченята!

Як заплющу – буду спати,

Як відкрию – все побачу,

Насварять мене – заплачу. 

      Рука 

Це рука. П’ ять пальців має.

Ложечку вона тримає,

По голівці гладить брата,

Обіймає маму й тата. 

        Ноги 

Ось дві ніжки невеличкі,

Взуті в гарні черевички.

Туп-туп-туп —  вони тупочуть,

Бо гуляти дуже хочуть. 

Фізкультура: кидання мішечків вгору та вниз через стрічку.

Аплікація: «Квіточки для мами». Викладали готові форми на фланелеграфі.

Мовленнєве спілкування: «Одягнемо ляльку Катю на прогулянку». Повторили назви одягу, послідовність одягання.

Сенсорне: дидактична гра «Холодне – гаряче». Вчились розрізняти температуру води на дотик.

Вітаємо нашу дівчинку Катюшу з Днем народження!!!

Сколько лет тебе, скажи?

Ну-ка, ручку покажи!

Спрячь два пальчика, смотри —

Их осталось только три!

Да, тебе не два, а три!

Ты всем так и говори!

Веселись и не болей

И расти ещё быстрей!

Вихователі: Любов Миколаївна та Юлія Сергіївна.

 

« Older entries Newer entries »

Отслеживать

Get every new post delivered to your Inbox.